Unavion, selon la définition officielle de l'Organisation de l'aviation civile internationale (OACI), est un aéronef plus lourd que l'air, entraîné par un organe moteur (dans le cas d'un engin sans moteur, on parlera de planeur), dont la sustentation en vol est obtenue principalement par des réactions aérodynamiques sur des surfaces qui restent fixes dans des conditions données de vol
DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Poni découvre et présente - Les astres Ouvrir Poni découvre et présente-Les astres Imprimez les différentes cartes, découpez-les et plastifiez le tout. Avec l’aide de Poni ou d’une autre marionnette connue des enfants, présentez les astres aux enfants. Pistes de questions pour la causerie Que vois-tu le jour? Que peux-tu voir la nuit? Peux-tu me raconter un rêve? Qu'est-ce qu'on peut faire le jour? Et la nuit? As-tu déjà eu peur dans le noir? Connais-tu des animaux qui restent éveillés la nuit? Lettre thématique - Le jour et la nuit L'équipe d' vous propose un petit jeu imaginaire à faire avec les enfants. Ouvrir lettre thématique-Le jour et la nuit Imprimez la lettre. Préparez une enveloppe flamboyante. Déposez-la dans un endroit évident dans le local afin que les enfants la trouvent, lisez-leur l'histoire et suivez les indications tout au long de la semaine. Lune et Soleil Ouvrir lune et soleil Imprimez et plastifiez. Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Quand vous leur montrez le soleil, tout le monde se lève, danse et bouge. Quand vous leur montrez la lune, tout le monde se couche par terre et fait semblant de dormir. Alternez le soleil et la lune, question de vous dégourdir un peu. Ensuite, faites un retour au calme et poursuivez avec votre causerie. AMÉNAGEMENT Éduca-déco - Les astresOuvrir-éduca-déco-Les astres Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Guirlande – Les astres Ouvrir guirlande-Les astres Imprimez et laissez les enfants décorer la guirlande. Découpez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou près de l’entrée du service de garde. Éduca-déco - Jour et nuit Ouvrir éduca-déco-Jour et nuit Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l'ambiance du thème. Guirlande - Jour et nuit Ouvrir guirlande-Jour et nuit Imprimez et laissez les enfants décorer la guirlande. Découpez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou près de l'entrée du service de garde. Décorez votre plafond avec tout ce que l'on retrouve dans le ciel et qui représente le jour et la nuit soleil, lune, étoiles. Voici quelques suggestions Accrochez de petites lumières. Collez des images de nuages au plafond dans le coin détente. Mettez un trombone au bout d'un fil à pêche et suspendez-le au plafond pour y accrocher des images de soleils, de lunes, d'étoiles. Collez des étoiles phosphorescentes au plafond. Suspendez, au-dessus du cercle magique, un soleil ou une lune identifiant le nom des enfants, selon leur place. JEU D’IMAGES Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. Ouvrir jeu d’images-Les astres Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. FICHES D’ACTIVITÉ Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiches d’activité-Les astres Ouvrir fiche d’activités-Les planètes Ouvrir fiche d’activités-étoiles pointillées ACTIVITÉS D’ÉCRITURE Tableau chiffre 4 Ouvrir tableau chiffre 4 Imprimez et plastifiez. Affichez dans votre local pour initier les enfants aux différentes additions. Papier à lettres – Les astres Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir papier à lettres-Les astres Imprimez. Fiches éduca-nouilles – Les astres Ouvrir fiches éduca-nouilles-Les astres Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous n’avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Nouilles magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots-Les astres Ouvrir étiquettes-mots géants-Les astres Imprimez. Soleil, Lune, comète, Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, constellation Ouvrir étiquettes-mots-Jour et nuitOuvrir étiquettes-mots géants-Jour et nuit Imprimez. Ouvrir étiquettes-mots-Les planètes Ouvrir étiquettes-mots géants-Les planètes Parle, parle, jase, jaseImprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l'image qu'ils ont pigée ex une étoile. Faites une causerie au sujet de l'image pigée. Posez des questions aux enfants. Scène de l’espaceOuvrir scène de l’espace Imprimez, plastifiez et découpez les pièces. Les enfants les utilisent pour créer des scènes sur le paysage présenté. Histoire d’espaceOuvrir histoire d’espace Imprimez, découpez et plastifiez les images suivantes. Retournez les images au sol. Les enfants pigent trois images et doivent inventer une histoire en rapport avec les images qu’ils ont pigées. Variante Imprimez deux fois ce document pour en faire un jeu de mémoire. Histoire imagée - Le soleil est dans la lune Ouvrir histoire imagée-Le soleil est dans la lune Imprimez. Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Commencez la lecture de l'histoire imagée. Chaque fois que vous arrivez à une image, vous devez la pointer. Les enfants doivent deviner le mot représenté par l'image. Suivez les aventures des Bongabongs. Histoire de séquence - Le jour et la nuitOuvrir histoire séquence-Le jour et la nuit Imprimez. Demandez aux enfants de replacer les images dans l'ordre. LE COIN DES ATELIERS – Les astres Coin construction blocs On peut ajouter un revêtement de sol directement sorti de l’espace morceau de toile solaire, un matelas de camping ou simplement recouvrir notre tapis d’autos de papier d’aluminium. On peut recouvrir nos blocs de bois de papier d’aluminium. On peut ajouter des boules de styromousse pour permettre des constructions spatiales ». Coin arts/dessins Du papier d’aluminium et d’autres papiers métallisés. Des boules de styromousse et des cure-pipes pour créer un système solaire. Des crayons argent, or ou bronze ou des crayons en gel pour dessiner sur du papier aux couleurs foncées. Quelques dessins à colorier sur le thème de l’espace. Pochoirs de fusée, de navette, de planètes et d’étoiles. Des brillants, de la colle brillante, bref tout ce qui peut vous faire penser à l’espace! Coin jeux de rôle C’est le temps de sortir les costumes les plus farfelus et de créer des personnages de l’espace. N’oubliez pas de prendre des photos! Recouvrir la cuisinière avec du papier d’emballage à bulles pour en faire une cuisinière de l’espace. Coin manipulation Pâte à modeler bleue, blanche et grise… et y ajouter des brillants! Les enfants adoreront voir leurs créations briller! Casse-têtes thématiques. Un bac de billes aux couleurs de l’espace pour créer des bracelets multifonctionnels ou des colliers antimartiens ». Des planètes en carton plastifiées avec des trous tout autour pour enfiler et apprendre à lacer. Coin lecture/relaxation Des livres sur les planètes, l’espace et les moyens de transport. On peut installer un morceau de tulle au-dessus de notre coin et déposer des confettis ou des étoiles phosphorescentes dessus. On peut décorer notre coin lecture avec des lumières de Noël pour représenter des étoiles qui scintillent. Coin musique/motricité Boite à chansons avec différentes chansons sur l’espace. Des balles de toutes les grosseurs planètes à lancer dans un panier ou autre récipient décoré comme une fusée. Coin bacs sensoriels Bac de brillants petit bac peu profond. Bac de sable avec des brillants à l’intérieur. Coin science Activités impliquant le chaud et le froid pour parler des changements de température et des différences de température sur les planètes. Activités avec et sans oxygène ex le feu qui s’éteint sans oxygène. ACTIVITÉ SPÉCIALE Le village Solaire Ouvrir Système solaire Imprimez. Dans un village nommé Solaire, très haut dans le ciel, vit une vieille dame qui s’appelle Voie Lactée avec son fils, monsieur Soleil et ses neuf petits planètons. Tous ont une forme ronde et colorée. Leur jeu préféré est de tourner autour de leur papa, monsieur Soleil. Pas très grand, mais très rapide, Mercure, le plus vieux, aime rester près de son père pour se réchauffer. Il adore se faire bercer dans les bras de sa grand-mère, Voie Lactée. Vénus, elle, la deuxième de la famille, est très belle. On dit qu’elle ressemble à un joyau brillant rempli d’or pur. Elle est explosive comme un volcan, mais très chaleureuse. Elle a souvent la tête dans les nuages et fait les choses à l’envers des autres. La troisième des planètons s’appelle Terre. De nature équilibrée et robuste, elle est le chouchou de son papa, monsieur Soleil. Terre apprécie la vie et profite des bons moments pour s’amuser avec son amie Lune qui cherche toujours à la protéger. Elle est d’un bleu magnifique, comme les yeux de Voie Lactée. Plus petit que Vénus et Terre, mais plus grand que Mercure, Mars est le quatrième planètons de sa famille. Toujours rouge de colère, Mars n’aime pas beaucoup jouer avec les autres. Il préfère être seul. Jupiter est le plus gros de tous les planètons. Il aime beaucoup se rouler dans la poussière avec ses amis. C’est pourquoi qu’il est toujours rayé de blanc et de brun. Saturne, le sixième de sa famille est d’une très grande beauté avec ses anneaux jaunes lumineux. Très chaleureux, il aime être entouré de beaucoup d’amis. Uranus, le septième de sa famille est handicapé. Il a eu un accident dans son village, Solaire. Il tourne autour de son papa avec l’aide de son ami Vent. Son corps est recouvert de bleu-vert, ce qui lui donne un petit air attendrissant. Malgré sa grande énergie, Neptune, l’avant-dernier planèton, est capable de rester discret et calme. Il adore jouer à se changer rapidement et souvent. Sa couleur préférée est le bleu pâle. Le dernier de sa famille, Pluton est le plus petit et le plus fragile des planètons. Pluton avait toujours très froid. Monsieur Soleil l’envoya vivre chez sa grand-mère, Voie Lactée, pour se faire cajoler et pour qu’il reprenne des forces. Monsieur Soleil, madame Voie Lactée et les neuf planètons ont besoin d’aide. Ils veulent rendre visite à leurs cousins Galaxiens qu’ils n’ont jamais vus. Mais, comment peuvent-ils y aller? As-tu une idée? À quoi ressemblent-ils, ces Galaxiens? Pendant la semaine, peux-tu aider les planètons pour leur expédition chez les Galaxiens? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - LUNDI Histoire Racontez l’histoire du village Solaire aux enfants et aidez-les à trouver des solutions aux questions que se posent la famille de planètons. Causerie Combien y a-t-il de planètons au village Solaire? Quels sont les noms des planètons? Est-ce qu’ils ont des amis? Ont-ils des couleurs différentes? Sont-ils tous de la même grosseur? Qui est le plus gros et qui est le plus petit? Comment peut-on aider monsieur Soleil et madame Voie Lactée à réaliser leur expédition? Bricolage Fabriquez un gigantesque vaisseau spatial collectif avec des blocs de construction ou des pots de yogourt ou de Minigo vides ou encore des petits contenants de compote, etc. Il ne faut pas oublier que les planètons sont de forme ronde. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MARDI Causerie Parlez des planètes du village Solaire. À quoi ressemble chaque planèton? De quelle couleur sont les planètons? Sont-ils tous de la même grosseur? Comment est le papa, monsieur Soleil? etc. Si c’est possible, trouvez des images de chacune des planètes. Bricolage Modelons le village Solaire avec de la pâte à modeler. Activité Volez petits planètons Gonflez des ballons et faites semblant que ce sont des planètons. Les enfants les lancent dans les airs au son de la musique d’Annie Brocoli Dans l’espace ». - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MERCREDI Causerie Quel moyen les planètons ont-ils choisi pour se rendre chez les Galaxiens? Les enfants ont trouvé! Un vaisseau qui flotte? Une fusée très rapide? Un avion très spécial qui vole comme un oiseau? Demandez aux enfants de vous décrire leurs idées chacun leur tour. Bricolage Moyen de transport des planètons Mettez sur la table de la colle, des crayons de couleur, des bouts de papier de couleur, de la laine ou de la ficelle, des boutons, des grosses paillettes, des verres en forme de cône, du papier de construction, des bouts de papier de soie, des petits pompons de toutes les couleurs, etc. Mettez toutes sortes d’objets de récupération ex pots de yogourt, pots de Minigo, petits pots de compote, restant de ruban brillant pour cadeaux, rouleaux de papier hygiénique, rouleaux d’essuietouts, contenants de lait vides, boites de chips Pringles vides, etc. Attention avec les petits objets pour les plus petits Les enfants peuvent laisser aller leur imagination et créer un moyen de transport pour les planètons. Activité Les enfants s’amusent à faire voler leur création. S’il fait beau, pourquoi ne pas aller les faire voler dehors? Habillez-vous et go! Partez courir sur le gazon avec vos grandes inventions. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - JEUDI Causerie Je me demande à quoi peuvent bien ressembler ces Galaxiens. Sont-ils ronds, carrés, triangulaires, etc.? Pourquoi ne pas en profiter pour parler des formes avec les enfants? Sont-ils brillants comme des étoiles? Peut-être que les Galaxiens ont tous des formes différentes les uns des autres. Bricolage Mon Galaxien Donnez aux enfants plusieurs formes en papier et une feuille de papier construction et demandez-leur d’inventer un Galaxien en collant des formes. Les plus vieux pourront découper les formes eux-mêmes. Si vous n’avez pas d’images de formes, regardez dans la thématique Les formes » sur Educatout, vous en trouverez. Ensuite, les enfants peuvent colorier leur Galaxien et, pourquoi pas, ajouter des brillants! Activité Je suis un Galaxien Les enfants deviennent des Galaxiens. Je roule comme un Galaxien, je marche comme un Galaxien, je danse comme un Galaxien, je fais semblant de manger comme un Galaxien, etc. Laissez aller l’imagination des enfants. Tous les Galaxiens peuvent avoir une façon différente de bouger. À tour de rôle, les enfants vous montrent comment on doit marcher, rouler, danser, manger, etc. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - VENDREDI Causerie Demandez aux enfants s’ils ont aimé connaitre les planètons. Apprenez aux enfants que nous habitons sur un de ces planètons qui se nomme Terre. Nous faisons partie de ce grand village Solaire. Activité Admirons notre Terre. Sortez dehors et montrez aux enfants que sur Terre, il y a nous les humains, des animaux, des arbres, des fleurs, du gazon, de la neige, de la glace, etc., et parfois, des gros nuages remplis d’eau. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION C’est ma place – Les astresOuvrir jeu des places-Les astres Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Déposez l’autre copie dans un sac et, à tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu’ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Mon chemin d’étoiles Ouvrir mon chemin d’étoiles Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour créer un trajet menant aux différents endroits à l’intérieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus fréquentés par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou délimiter les différents ateliers. Perdus dans l’espacePhotocopiez des images des différentes planètes. Plastifiez-les et collez-les sur les murs du service de garde. Dites aux enfants que vous êtes perdus dans l’espace. Vous devez trouver la planète Terre. Déplacez-vous en imitant une fusée, d’image en image, jusqu’à la Terre. C'est ma place Ouvrir jeu des places-Jour et nuit Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Déposez l'autre copie dans un sac et, à tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu'ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Promenade imagée Déplacez-vous les uns derrière les autres. Vous partez pour une promenade promenez-vous dans le service de garde et imaginez au fur et à mesure votre parcours. En cours de route, vous rencontrez différents obstacles un arrêt, une lumière jaune, un piéton qui traverse, un autobus qui arrive, un panneau indiquant de tourner à droite... Demandez aux enfants ce que vous devez faire. ACTIVITÉS POUR LES POUPONS Soleil et Lune Dessinez une grande lune et un grand soleil sur de grands cartons. Affichez-les au mur et demandez aux enfants de les peinturer avec leurs mains. Bouteilles de poussière d’étoiles Créez des bouteilles de stimulation spéciales pour les poupons. Insérez-y des objets qui brillent, des brillants de différentes couleurs, etc. Les poupons aimeront beaucoup les manipuler, les observer, écouter le son qu’elles produisent lorsqu’elles sont brassées, etc. Mobile astral Utilisez les éduca-décos du thème, différentes images ou des objets représentant le monde spatial pour créer un mobile. Il vous suffit de le suspendre par la suite au-dessus de votre table à langer pour attirer l’attention des bébés lors des changements de couche. Ajoutez-y des grelots ou une clochette pour plus d’interaction. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Astres à lacer Ouvrir astres à lacer Imprimez, plastifiez et faites des trous tout autour des formes. Sur une table de jeu, déposez des lacets avec un nœud à une extrémité. Laissez les enfants lacer les formes. La lune trouéeDécoupez la forme de lune Ouvrir lune trouée dans un carton jaune. Faites de petits trous tout autour de la lune avec un poinçon. Faites passer le lacet ou un ruban dans chaque trou. Marcher sur la Lune Poussez les meubles contre les murs pour obtenir un grand espace vaste. Sur le sol, déposez différents objets petits, moyens et plus gros incassables comme des blocs, un bac à l’envers, des animaux en plastique, etc. Recouvrez-les avec des oreillers et des coussins et recouvrez ensuite le tout avec des draps. Les enfants pourront marcher sur la Lune en toute sécurité. En état d’apesanteur Sortez votre parachute ou une grande couverture. Les enfants font des vagues près du sol en bougeant le parachute. Chacun leur tour ou 2 enfants à la fois, les enfants enlèvent leurs souliers et vont marcher sur le parachute comme s’ils marchaient sur la Lune. La guerre des météorites Divisez votre groupe et votre local en deux. Avant de commencer, chiffonnez tous ensemble une grande quantité de papier brouillon les météorites. Au signal, les enfants devront lancer les météorites dans le clan adverse le plus rapidement possible. L’équipe qui a le moins de boules de papier sur son territoire à la fin de la partie gagne la guerre. Cachecache de nuit Fermez les rideaux et organisez une partie de cachecache dans votre local. L'enfant qui compte a une lampe de poche et les autres enfants doivent se cacher dans le local. Au signal, le chercheur allume sa lampe de poche et trouve les autres. Lorsque tous les enfants ont été trouvés, on invite un autre enfant à devenir le chercheur. Lever et coucher Ouvrir la nuit ou le jour Imprimez. Déposez le soleil et la lune dans une fiche de plastique transparente mica. Montrez une image aux enfants pour qu’ils exécutent une consigne ex. le soleil, tout le monde danse et bouge, la lune tout le monde se couche par terre, etc. Alternez les images pour faire bouger les enfants. Une pluie de météoritesFaites plein de boulettes avec du papier de soie brun, les enfants créent une pluie de météorites en les lançant partout dans le service de garde. Variante Utilisez votre parachute pour faire virevolter les météorites dans les airs. ACTIVITÉS EXTÉRIEURES Tictactoe géant de l’espace Ouvrir tictactoe géant de l’espace Imprimez les différentes pièces du jeu et plastifiez-les pour plus de durabilité. Avec une craie ou du ruban adhésif, créez une grille de tictactoe sur le sol. Deux joueurs à la fois, les enfants tentent de placer trois symboles identiques en ligne droite. Je cours après ton ombre! Sortez dans la cour par une belle journée ensoleillée et demandez aux enfants de courir et de sauter sur les ombres de leurs amis. Faites-leur remarquer que certaines ombres sont très grandes alors que d'autres sont très petites, selon la position du soleil. Je suis grand, je suis petit... Mesurez les ombres des enfants au même endroit tout au long de la journée. Faites-leur remarquer comment la grandeur de leur ombre change d'une heure à l'autre et ce, même si eux ils sont toujours de la même grandeur. Une marche sur la LuneFaites un parcours avec des cerceaux, des ballons, des boites de carton, etc. Les enfants doivent faire le parcours en s'imaginant qu'ils se déplacent sur la Lune. Ils doivent effectuer le parcours en se déplaçant comme s'il y avait un effet d'apesanteur. Jeu des planètesLes enfants devront choisir une planète représentée par des cerceaux ou une image et s’y diriger. Ensuite, un des enfants se verra offrir une étoile ballon et devra la lancer en nommant le nom de la planète sur laquelle il désire envoyer son étoile. ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES Je suis une étoileAir Nous n’irons plus au bois Auteur inconnu Je suis une petite étoileDans le grand firmamentJe brille et je scintilleComme un gros diamantFermez, fermez vos beaux yeuxVous êtes maintenant dans les cieuxLes enfants se promènent dans le local en chantant. Lorsque la chanson est terminée, les enfants se couchent par terre et écartent leurs bras et leurs jambes pour imiter une étoile. Sautons sur la LuneOuvrir modèle lune Imprimez. Plastifiez et fixez les lunes sur le plancher. Faites jouer de la musique. Quand celle-ci s'arrête, les enfants doivent s'assoir sur une lune. Variante de la chaise musicale Variante Imprimez les différentes planètes Ouvrir les planètes. Plastifiez et fixez-les sur le plancher. Faites jouer de la musique. Quand celle-ci s’arrête, les enfants doivent s’assoir sur une planète. ACTIVITÉS DE RELAXATION Le cielSur une grande feuille, faites une œuvre collective. Peignez le système solaire Soleil, Lune, étoiles, planètes. Collez votre œuvre au plafond, à l’endroit où vous faites la relaxation. Poussière d’étoiles à manipuler Placez une certaine quantité de gel à cheveux peu dispendieux et de brillants dans des sacs de type Ziploc. Refermez bien les sacs ajoutez du ruban adhésif pour bien sceller. Les enfants pourront manipuler les sacs comme des balles antistress. Variante Déposez les sacs au réfrigérateur pendant quelques heures avant de les utiliser pour faire découvrir d’autres sensations et textures aux enfants. ACTIVITÉS COGNITIVES Éduc-paires - Les astres Ouvrir éduc-paires-Les astres Imprimez. Les enfants devront relier entre elles les images identiques ou encore les colorier de la même couleur. Pour une utilisation durable et écologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables à sec. Éduc-tracé - Les astres Ouvrir éduc-tracé-Les astres Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracé en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier l’objet relié de la même couleur que le tracé. Éduc-pareil pas pareil - Les astresOuvrir éduc-pareil pas pareil-Les astres Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent encercler l’image qui est différente des autres sur chacune des lignes. Éduc-intrus - Les astres Ouvrir éduc-intrus-Les astres Imprimez et plastifiez la fiche. Les enfants devront trouver les 6 intrus dans l’image. Éduc-croissant-décroissant - Les astres Ouvrir éduc-croissant-décroissant-Les astres Imprimez les différentes cartes de jeu. Invitez les enfants à les mettre en ordre croissant plus petit au plus grand ou décroissant plus grand au plus petit. Bingo – Les astres Ouvrir bingo-Les astres Jouez au bingo avec les enfants, les parents et les grands-parents. Imprimez, plastifiez et rangez le jeu dans une petite boite ou dans un sac de type Ziploc ». ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES Vaisseau spatialUtilisez trois ou quatre boites vides ou une grosse boite d'appareil ménager que les enfants pourront peinturer avec de la gouache grise. Installez une petite table à l’intérieur. Vous pouvez y placer un vieux clavier d`ordinateur qui servira de poste de contrôle. Utilisez un casque de vélo et enveloppez-le avec du papier d’aluminium. Ajoutez de vieux écouteurs ou achetez-en au Dollarama. Offrez différents matériaux aux enfants pour qu’ils puissent fabriquer un déguisement d’extraterrestre papier d’aluminium, boutons, feutrine, brillants, cure-pipes. Les enfants se sentiront comme des astronautes, prêts à décoller. Je pars dans l’espace…Faites assoir les enfants en cercle. À tour de rôle, ils doivent dire Je pars dans l’espace, j’apporte… » et ensuite nommer un objet. Le prochain enfant doit répéter ce que son voisin a dit et ajouter un objet et ainsi de suite. Poupées à habiller - Astronaute Ouvrir poupées à habiller-Astronaute Imprimez et plastifiez. Laissez à la disposition des enfants. Ils pourront s’amuser à habiller la poupée de différentes façons. Une caméra spatialeUtilisez une boite de papiers mouchoir. Percez un trou dans la boite pour voir au travers. Recouvrez-la de papier d’aluminium et suspendez une corde à la boite de manière à être capable de la suspendre à votre cou. Les enfants s’amuseront à prendre des photos dans l’espace. Bac thématiquePour vous faciliter la tâche, nous vous proposons des idées de boites thématiques utilisez une boite de carton recouverte d’images, des bacs à recyclage ou des bacs de plastique. Ces boites vous permettront de classer des objets banals qui apporteront de la nouveauté dans vos coins. Utilisez le jeu d’images thématique que nous avons préparé et collez ces images sur vos bacs. Voici quelques exemples d’objets à inclure dans votre boite petit bonhomme astronaute, casse-tête thématique, station spatiale, lune, lampe de poche, fusée, livres ou images sur les planètes, vaisseau spatial, DVD d’Annie Brocoli Je suis perdue dans l’espace », étoiles, lunes et planètes phosphorescentes, pâte à modeler grise, brune et blanche, boules de ouate, gommettes en forme d'étoile, tatouages de planètes et d'étoiles, couverture foncée, images plastifiées de planètes dont les contours ont été perforés jeux de laçage, rouleaux d’essuietouts et papier crépon pour bricoler des fusées, sacs de différentes grosseurs remplis de boules et balles, etc. Maison surpriseAchetez des petites étoiles et des lunes qui s'illuminent dans le noir et collez-les en dessous de la table. Mettez une couverture par-dessus la table pour faire une petite maison et aussi pour cacher la lumière. L'enfant entre en dessous de la table et trouve la surprise. Variante Faites la même chose, mais collez cette fois les images en dessous de la table. Les images ne s'illumineront pas. Les enfants y entrent avec une lampe de poche et encore une fois, ils trouvent la surprise. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/DE MANIPULATION/D’EXPLORATION Lite-Brite Sortez votre jeu Lite-Brite pour permettre aux enfants d’explorer la brillance des astres dans le ciel. Exploration des étoiles Demandez aux enfants d’apporter une lampe de poche de la maison. Faites peinturer des verres en Styromousse par les enfants et percez-y ensuite des trous de différentes grosseurs et formes si possible. Installez-vous dans une pièce sombre et introduisez une lampe de poche dans chaque verre en pointant vers le plafond. Observez les étoiles! Étoiles filantes Recouvrez l’intérieur d’une grosse conserve comme pour le café avec du papier construction noir ou bleu très foncé. Faites un mélange de peinture blanche et de colle Elmer’s il faut absolument utiliser de la colle Elmer’s pour cette expérience. Trempez des balles de pingpong dans le mélange et déposez-les dans la conserve. Brassez la conserve dans tous les sens. Après quelques minutes, retirez le papier pour découvrir le chemin des étoiles filantes. Utilisez les balles pour représenter des étoiles sur une murale. La gravité dans l’espaceDonnez un ballon gonflé à chaque enfant. Les enfants dessinent un visage d’astronaute sur le ballon. Invitez les enfants à faire voler leur ballon dans les airs, comme un astronaute. Expliquez le phénomène de la gravité dans l'espace aux enfants. La chaleur du Soleil Prenez quatre sacs de type Ziploc et remplissez-les d'eau. Recouvrez le premier avec du papier blanc, le deuxième avec du papier orange, le troisième avec du papier noir et le dernier avec du papier d’aluminium. Laissez les quatre sacs au soleil durant environ 1 heure. Après une heure, mesurez la température de l'eau des quatre sacs avec un thermomètre. Comparez les résultats et discutez avec les enfants à propos de la force du Soleil et de l'attirance des rayons du Soleil pour les différentes couleurs. La Terre tourne Marquez un rayon de soleil avec une craie au sol. Retournez voir toutes les 30 minutes et marquez la nouvelle position avec les enfants pour leur faire prendre conscience que la Terre tourne autour du Soleil. Il fait noirDonnez aux enfants une lampe de poche. Fermez les lumières et les rideaux pour avoir le plus d'obscurité possible. Les enfants se promènent et s'amusent à observer les objets avec leur lampe de poche. Voici une petite comptine de Passe-Partout à répéter pendant qu'ils s'amusent Il fait noir, noir, noirJe veux voir, voir, voir Clic! Il fait clair allumez la lumière Vive la lumière! ACTIVITÉS CULINAIRES Ma planète trouée Prenez un baguel et tartinez-le de fromage à la crème. Ajoutez des tranches de fruits pour décorer. Ajoutez un œuf cuit dur au centre du baguel pour obtenir une planète amusante. Variante Variez la saveur du fromage à la crème ou ajoutez du colorant pour teinter vos œufs cuits durs. Ma pizza-lune Vous aurez besoin d’un demi-muffin anglais par enfant. Le muffin anglais représente la Lune. Faites remarquer les cratères » aux enfants alvéoles du pain. Les enfants garnissent leur muffin anglais avec de la sauce, des légumes et du fromage. Pomme-satellite Vous aurez besoin d’une demi-pomme par enfant. Les enfants placeront leur pomme à plat dans une petite assiette. À l’aide de cure-dents, ils pourront ajouter des antennes à leur satellite en y piquant des raisins et des guimauves miniatures de couleur. Une collation spatialeFaites une dégustation de différents petits fruits séchés. Expliquez aux enfants que les astronautes ne mangent pas comme nous. Ils doivent manger des aliments légers. Fruit étoilé Apportez des caramboles et faites une dégustation avec les enfants en leur faisant remarquer que le fruit a la forme d'une étoile. Collation ensoleillée Donnez une demi-pêche à chaque enfant soleil. Garnissez-les en déposant du fromage cottage au centre nuage. Dégustez. De jour et de nuit Avec des emporte-pièces, taillez des tranches de pain en forme d'étoile, de lune et de nuage. Faites la même opération avec des tranches de fromage. Comme collation, donnez les différentes formes à associer aux enfants. Ils pourront les déguster lorsqu'ils auront réussi à les associer. Eau de LuneInventez une petite histoire aux enfants en leur servant de l'eau de Lune. Vous pouvez dire simplement que vous avez un ami qui est allé sur la Lune et qu'il vous a donné la recette pour fabriquer de l'eau de Lune. Vous aurez besoin d'un pichet d'eau et de quartiers de citron. Brassez le tout et dégustez lors de la collation. Étoile ou lune bananeServez une banane pour la collation, gardez la pelure pour que les enfants puissent jouer à faire une lune ou une étoile. ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES Marionnettes – Jour et nuitOuvrir marionnettes-Jour et nuit Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage. Fixez les images sur des bâtons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. Pochoirs - Les astres Ouvrir pochoirs-Les astres Ouvrir pochoirs l’espace Imprimez et découpez les différents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des éléments en lien avec le thème exploité. Mandalas - Les astres Ouvrir mandalas-Les astres Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier les mandalas avec les couleurs de leur choix. Mon mini-astronaute Ouvrir mini-astronaute Imprimez, découpez et coloriez. Prenez des rouleaux de carton et transformez-les en astronautes miniatures en collant les différents morceaux dessus. Suspendez au plafond. Magie des étoiles Demandez aux enfants de dessiner des étoiles avec un crayon blanc sur une feuille blanche en pesant très fort sur leur crayon. Par la suite, utilisez de la peinture à l'eau bleue ou noire pour peinturer par-dessus les étoiles pour les faire ressortir et les faire apparaitre comme par magie. Je brille dans le noir Procurez-vous de la peinture qui brille dans le noir et demandez aux enfants de dessiner un ciel de nuit sur du papier noir ou foncé. Lorsque les œuvres sont sèches, observez-les dans l'obscurité. Soleil, soleil montre tes rayons Prenez une assiette de carton et demandez aux enfants de la peinturer avec du jaune, du orange et du rouge. Par la suite, demandez aux enfants de découper des rayons de soleil et de les coller autour de l'assiette ou demandez aux enfants plus âgés de le faire. Étoiles scintillantes Ouvrir modèles d'étoiles Imprimez plusieurs modèles pour offrir un choix aux enfants. Demandez-leur de découper leur étoile et d'ajouter des brillants avec de la colle blanche. Soleil Ouvrir dessin-Soleil Imprimez un soleil pour que chaque enfant puisse le colorier et le coller sur un carton orange. Ensuite, découpez-le et suspendez-le au plafond avec une ficelle invisible fil à pêche. Le retour du soleil Ouvrir modèles de cercle Servez-vous des modèles de cercle pour tracer sur du papier construction jaune et orange le grand cercle sur le papier orange et le plus petit sur le jaune, ou vice versa, selon votre gout. Les enfants découpent les cercles et collent le plus petit jaune sur le plus gros orange. Ensuite, ils découpent des languettes de papier construction pour faire les rayons du soleil. Ils doivent les coller tout autour du soleil. Le ciel de jour et de la nuitCollez dos à dos une feuille de papier construction noir et une feuille de papier construction bleu pâle pour représenter le ciel bleu pâle du jour et le ciel noir de la nuit. Préparez des objets blancs ouate, ficelle, papier de soie, craie blanche, étoile, lune, etc. pour que les enfants puissent représenter la nuit. Faites la même chose pour la feuille de couleur bleu pâle. Préparez des objets pour représenter le jour ouate, soleil, ficelle, cerf-volant, oiseau, etc. Quand les enfants auront terminé, ajoutez une ficelle pour suspendre le tout au plafond. La galaxiePeinturez des planètes sur des boules de styromousse et suspendez-les au plafond. Constellation collectiveCollez un grand carton bleu foncé sur une planche. Tous ensemble, collez des planètes, des étoiles, de la ouate pour les nuages utilisez des boules de styromousse de grandeurs différentes coupées en deux, de la gouache, des images d’étoile, de planète, etc. Une étoile scintillanteFaites découper une forme d’étoile aux enfants et demandez-leur de la recouvrir de papier d’aluminium. Suspendez-les partout dans votre local. TélescopeFabriquez un télescope avec un rouleau d’essuietout ou de papier d’emballage. Offrez différents matériaux pour permettre aux enfants de le décorer. Collez des étoiles un peu partout dans le local et regardez-les à l’aide de votre télescope. COLORIAGE CRÉATIF Ouvrir coloriage créatif-Les astres Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de compléter le dessin. DESSIN À COMPLÉTER Ouvrir dessin à compléter-Les astres Imprimez une copie pour chaque enfant. Ils devront compléter le dessin à partir de ce qui est imprimé. J’APPRENDS À DESSINER Ouvrir j’apprends à dessiner-Une étoile Ouvrir j’apprends à dessiner-Un soleil Imprimez et plastifiez la feuille modèle. Invitez les enfants à pratiquer leur technique de dessin sur la feuille modèle pour ensuite les laisser créer leur propre dessin. BANQUE D’IMAGES À COLORIER Ouvrir images à colorier-Les astres Imprimez pour chaque enfant. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni en lien avec les activités thématiques chaque semaine. Comptine de Poni – Les astres Téléchargez la bande sonore MP3 - Exclusivement pour les membres du club educatout Ouvrir comptine de Poni-Les astres Imprimez. Paroles Denis Archambault Une étoile Une étoile dans le ciel Qui brille après minuit Dit salut Monsieur Soleil Et bonjour Madame la Nuit. Ma journée Ouvrir chanson - Ma journée Imprimez. Air Auprès de ma blonde Par Caroline Allard Quand j'me lève le matin, il fait déjà soleil Quand j'me lève le matin, il fait déjà soleil Parfois c'est de la pluie, mais je souris pareil Je dois vite m'habiller, Nous devons, devons, devons Je dois me préparer Nous devons partir Quand ma journée finit, ce s'ra bientôt la nuit Quand ma journée finit, ce s'ra bientôt la nuit J'aime bien une p'tite histoire, lorsqu'arrive le soir Je dois me préparer Car je dois, je dois, je dois Il faudra bien s'coucher La lune est a-rri-vée!
Lorsquel'on pense aux drones-taxis (ou eVTOL, «véhicule électrique à décollage et atterrissage vertical») qui survoleront bientôt nos villes, on imagine un mini-avion en forme de V, une sorte d'hélicoptère à rotors comme le Vahana d'Airbus ou même une mini-soucoupe volante à hélices. Mais curieusement, personne n'a encore songé à s'inspirer de la première chose qui a
VIDEOS. Avion en papier comment le faire voler à l'infini... grâce à des plaques de cuisson? INSOLITE - Fabriquer un avion en papier aérodynamique n'est pas si simple. On parle même parfois d'aérogami pour désigner cet art du pliage qui nécessite un matériel adéquat. Si la plupart d'entre nous sont capables d'en confectionner des rudimentaires, ces avions en papier volent malheureusement assez peu longtemps. Il existe pourtant des solutions pour faire voler votre avion en papier à l'infini. Comme vous pouvez le voir dans la vidéo en haut de cet article, un tutoriel a été mis en ligne le 6 septembre pour expliquer une technique assez évidente, mais à laquelle il fallait penser utiliser l'air chaud généré par des plaques de cuisson. Une méthode à prendre avec des pincettes, des internautes accusant l'auteur de la vidéo d'avoir utilisé un fil en nylon, mais qui paraît plausible d'un point de vue physique même si il faut faire très attention à ne pas déclencher un incendie. Le site Hoaxbuster, qui s'attache à démonter les rumeurs infondées et fausses informations, estime d'ailleurs qu'il s'agit d'un "fake" en se basant sur le fait que l'auteur de la vidéo semblé éteindre les plaques de cuisson. Sur Internet, on retrouve d'autres vidéos présentant des "trucs" différents, celui des ventilateurs par exemple Pour moins de réalisme et beaucoup plus de poésie, redécouvrez aussi le superbe court-métrage "Paperman" et ses avions en papier magiques Papermanpar Spi0n
Aprèsquelque semaine de réflexion pour notre sujet en TPE on a décidé de choisir l'aviation. C'est un sujet qu'on aime beaucoup on a bien compris le principe pour que l'avions vole c'est grâce a 4 forces tels que : La portance, la traînée, la poussée (traction et le poids ..
Contents1 Comment faire un avion qui revient vers nous?2 Comment fabriquer des fusées?3 Comment faire une fusée en carton facilement?4 Comment faire une avion en papier simple?5 Comment fabriquer des boomerang?6 Comment faire une boulette de papier?7 Comment faire une sphère avec une feuille de papier?8 Comment fabriquer un oiseau? Dépliez l’ avion et lancez-le. Tenez l’ avion en posant votre index dans le creux au milieu des zigzags pour que le bout de votre doigt touche presque la partie pliée du nez de l’ avion. Faites décoller l’ avion en le lançant tout en pliant la main dans la direction d’où vous voulez le voir revenir. Dans un carton, dessine puis découpe trois triangles rectangles de même taille pour faire les ailerons de la fusée. Garde une de tes bouteilles en plastique entière. Plie l’autre pour pouvoir plus facilement en découper le fond. Encastre ensuite le haut de la bouteille découpée sur la bouteille restée entière. Découpez les deux fusées imprimées sur des feuilles blanches en suivant les contours rouges puis, en faire de même pour les deux cercles un petit et un grand. Positionnez les gabarits de fusées et cercles découpés sur votre carton A4. Tracez le contour des fusées et celui des cercles à l’aide d’un crayon à papier. 1 Méthode 1 sur 2 Plier un avion en papier classique Faites un pli sur la longueur d’une feuille en papier ordinaire. Ramenez les coins du haut vers le pli central. Pliez les bords supérieurs vers le pli central. Pliez le papier le long du pli central. Faites un pli sur le côté plié vers le centre pour les ailes. Étapes Dessinez la forme de votre boomerang sur du contreplaqué puis découpez-le avec une scie. Un boomerang peut avoir différentes formes X Source de recherche. Dessinez le profil aérodynamique. Unissez les deux profils aérodynamiques au centre du boomerang. Pour la finition, employez du papier de verre très fin. Voici comment fabriquer des boules en papier. Réunissez le matériel indispensable à la fabrication de vos boules en papier. Préparez le papier servant à recouvrir le ballon. Positionnez le ballon sur son support. Préparez la colle et commencez le collage du papier sur le ballon. Effectuez les finitions des boules en papier. Utiliser du papier mâché Découpez des bandes de papier. Choisissez un papier fin comme du papier machine ou du papier journal. Même s’il n’y a pas de largeur spécifique à respecter pour les bandes de papier, elles doivent être suffisamment fines pour leur donner facilement la forme d’une sphère X Source de recherche. Préparez une moitié de feuille de papier format A4. Roulez le papier en une petite boule bien compacte. Sachez que la taille de votre petit oiseau dépend de la taille de cette boule. Mettez la boule de papier au milieu des différents groupes de laine.
Français[modifier le wikicode] Étymologie [modifier le wikicode] (1875) Ce mot est au départ un nom propre, créé vers 1875 par son inventeur Clément Ader, à partir du mot latin avis (« oiseau ») et du suffixe -on (brevet déposé en 1890).En effet, si son premier prototype s’appelle l’Éole, Ader baptise son second Avion II, et le suivant Avion III. À noter que le mot aviation

Définition, traduction, prononciation, anagramme et synonyme sur le dictionnaire libre Wiktionnaire. Français[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] 1875 Ce mot est au départ un nom propre, créé vers 1875 par son inventeur Clément Ader, à partir du mot latin avis oiseau » et du suffixe -on brevet déposé en 1890. En effet, si son premier prototype s’appelle l’Éole, Ader baptise son second Avion II, et le suivant Avion III[1]. À noter que le mot aviation existait depuis 1863. Officialisé par un décret du ministre de la Guerre du 5 avril 1912 pour rendre hommage au premier homme qui ait jamais volé, le Français Clément Ader[2] », le mot n’a été employé communément qu’après la Première Guerre mondiale on disait jusqu’alors aéroplane »[3]. Nom commun [modifier le wikicode] Singulier Pluriel avion avions \ L’avion Airbus A380 sens 1 Armoiries avec 2 avions sens héraldique avion \ masculin Aéronautique Aéronef plus lourd que l'air dont la sustentation est assurée par des ailes porteuses et la locomotion par un ou plusieurs moteurs. L’avion allemand qui passe là-haut ne peut noter dans ce coin de village qu'un touriste ou un indiscret. — Jean Giraudoux, Retour d’Alsace - Août 1914, 1916 L’avion revient vers nous, plane un moment sur nos têtes, glisse, remonte et, dans une dernière caracole, pique vers son hangar. — Charles Le Goffic, Bourguignottes et pompons rouges, 1916, Énorme oiseau de proie, mon avion, désormais hélas ! en pleine lumière, décrit lentement des orbes sournois. — Jacques Mortane, Missions spéciales, 1933, Il s'agit de transmettre à la batterie les ordres reçus de l’avion, et, en réponse, de parler à l’avion au moyen de panneaux étalés de diverses manières sur le sol. — Alain, Souvenirs de guerre, page 118, Hartmann, 1937 Seuls les passagers des avions en provenance de l’ouest sont soumis au flytoxage. Les avions venant d’Extrême-Orient ne sont jamais désinfectés. Le Pakistan ne craint que les miasmes occidentaux. — Roger Vailland, Boroboudour, voyage à Bali, Java et autres îles, Éditions Corrêa, 1951, Éditions Du Sonneur, 2008 L’avion continuait effectivement sa route sans faire de piqué ni de looping ! Ça aurait pu être amusant de varier un peu la trajectoire, mais les passagers derrière n'auraient peut-être pas apprécié... — Marie Cerbelaud Salagnac, Le vol de Bravo Bravo, 2001, page 63 Héraldique Meuble récemment entré dans le corpus héraldique et représentant l’engin du même nom dans les armoiries. Il est généralement représenté sous la forme d'un avion de ligne vu de dessus. Mais différentes formes sont visibles suivant les époques le biplan est assez présent. Comme il s’agit d'un meuble récent, il n’y a pas vraiment de règles de positionnement ou de couleur. Il est cependant généralement posé en pal, nez vers le chef. Certains auteurs le qualifient de montant. À rapprocher de aéroplane, ballon et montgolfière. Parti au 1er d’azur à trois épis de blé ordonnés en chevron versé, au 2e d’or à deux avions de ligne montants d’azur ; le tout dans une filière d’or, qui est de la commune de Épiais-lès-Louvres du Val-d’Oise → voir illustration armoiries avec 2 avions » Synonymes[modifier le wikicode] aéroplane Technique Vieilli coucou Familier oiseau Argot taxi Familier zinc, zing Familier Argot zoziau Apparentés étymologiques[modifier le wikicode] avionnette Dérivés[modifier le wikicode] aviateur aviation aviatrice avien avion-cargo avion à flèche variable avion à réaction avion de chasse avion de ligne avion de papier, avion en papier avion de tourisme avion de transport avion de transport régional avion radar, avion-radar avion renifleur avion spatial avion terrestre avionique avionneau avionnerie avionnette avionneur faire l’avion giravion hydraviation hydravion, hydro-avion hydro-aviation mode avion Téléphonie navion papier-avion par avion porte-avions Vocabulaire apparenté par le sens[modifier le wikicode] avion figure dans le recueil de vocabulaire en français ayant pour thème véhicule. Traductions[modifier le wikicode] Véhicule volant Afrikaans vliegtuig af Albanais aeroplan sq Allemand Flugzeug de neutre Anglais airplane en, États-Unis et Canada ; aeroplane en Royaume-Uni, Australie et Nouvelle-Zélande ; vieilli aux États-Unis et au Canada Arabe طَائِرة ar ṭaiyāra, طائرة ar Arbërisht aeroplan * Arménien օդանավ hy ōdanav, ինքնաթիռ hy inkʿnatʿiṙ Atikamekw ka miremakak * Azéri təyyarə az Bambara sannakurun bm Baoulé alapla * Basque hegazkin eu Biélorusse самалёт be Birman ေလယာဥ္ပံ my leyaiɲpǝ̃ Bosniaque avion bs Breton karr-nij br, nijerez br Bulgare авион bg avion, самолет bg Calabrais centro-méridional aèriu * masculin Cantonais 飞机 zh-yue 飛機 fèigèi Catalan avió ca Chaoui tamafayt shy Chinois 飞机 zh 飛機 fēijī Coréen 비행기 ko 飛行機 bihanggi Créole guadeloupéen aviyon *, avyon * Croate avion hr Danois fly da neutre, flymaskine da commun Espagnol avión es Espéranto aviadilo eo Estonien lennuk et Féroïen flogfar fo Finnois lentokone fi Flamand occidental vlieger * Frioulan avion * Frison fleantúch fy Futunien vakalele * Gaélique écossais itealan gd Gaélique irlandais eitleán ga, aerárthach ga masculin Gagaouze uçak * Gallo aréo * masculin, avion * féminin Gallois awyren cy Géorgien თვითმფრინავი ka t'vit’mp'rinavi Grec αεροπλάνο el aeropláno neutre, αεροκάφο el aeroskáfos neutre Hawaïen mokulele * Hébreu מטוס he maṭos Hindi विमान hi vimān, हवाई जहाज़ hi havā'ī jahāz Hmong blanc dav hlau * Hongrois repülőgép hu Ido aviono io, aeroplano io Interlingua avion ia, aeroplano ia Inuktitut ᑎᖕᒥᓲᖅ iu tingmisuuq, ᖃᖓᑕᓲᖅ iu qangatasuuq Islandais flugvél is Italien aereoplano it, aereo it Japonais 飛行機 ja hikōki Kabyle asafag *, timesrifegt *, abyu * masculin, tamesrifegt * féminin Kazakh ұшақ kk uşaq Kirghiz учак ky Kotava severo * Langue des signes française avion Letton lidmašīna lv Lituanien lėktuvas lt Luxembourgeois Fliger lb masculin Macédonien авион mk avion Malayalam വിമാനം ml vimānam Malgache fiaramanidina mg Maltais ajruplani mt Néerlandais vliegtuig nl Nganassan тәириә * Normand avioun * Norvégien fly no Nǀu ǀurisi ǀqhuisi * Occitan avion oc Ossète хӕдтӕхӕг * xædtæxæg Ourdou ہوائی جہاز ur havā'ī jahāz Ouzbek tayora uz Persan هواپیما fa havāpeymā Pidgin camerounais eroplen * Pirahã gahióo * Pitcairnais plien * Poitevin-saintongeais aviun * Polonais samolot pl Portugais avião pt Romani fligari *, aviono * Roumain avion ro Russe самолёт ru samoliot Same du Nord girdi * Sango laparä sg Sarde abioni sc Serbe авион sr avion, авион sr аvion masculin Serbo-croate avion авион sh masculin Shingazidja roplani *, ropulani * Sicilien aèriu scn masculin Slovaque lietadlo sk Slovène avion sl Somali diyaarad so Songhaï koyraboro senni beenehii * Suédois flygplan sv neutre Tadjik самолёт tg samoliot, тайёра tg taiiora Tagalog eropláno tl Tamoul விமானம் ta vimāṉam, வானூர்தி ta vāṉūrti Tatar de Crimée uçaq * Tatare очкыч tt Tchèque letadlo cs, letoun cs Tchétchène кема * kema Thaï เครื่องบิน th kʰrɨaŋbin Tibétain ག་ནམ་གུྲ་ bo Tok pisin balus tpi Tongien vakapuna to Turc uçak tr Turkmène samolýot tk Ukrainien літак uk litak, аероплан uk masculin Vietnamien máy bay vi, phi cơ vi Wallisien vakalele * Wallon aviyon wa Hyperonymes[modifier le wikicode] aéronef Hyponymes[modifier le wikicode] bombardier chasseur coucou jet supersonique aérobus Prononciation[modifier le wikicode] \ Français méridional \ Canada \ France écouter avion [ » France Paris écouter avion [Prononciation ?] » France Vosges écouter avion [Prononciation ?] » France Vosges écouter avion [Prononciation ?] » France Lyon écouter avion [Prononciation ?] » France Fontainebleau écouter avion [Prononciation ?] » Homophones[modifier le wikicode] avions forme du verbe avoir havions forme du verbe haver Anagrammes[modifier le wikicode] novai Voir aussi[modifier le wikicode] Références[modifier le wikicode] avion », dans TLFi, Le Trésor de la langue française informatisé, 1971–1994 → consulter cet ouvrage avion », Éditions Larousse avion sur Éditions Le Robert. Consulté le 30 juillet 2021. Dictionnaire de l’Académie française, neuvième édition, 1992– → consulter cet ouvrage Hélène Cajolet-Laganière, Pierre Martel et Chantal‑Édith Masson, Louis Mercier, Dictionnaire Usito, Université de Sherbrooke ©, 2019 → consulter cet ouvrage Bosniaque[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Étymologie manquante ou incomplète. Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici. Nom commun [modifier le wikicode] avion \Prononciation ?\ Avion. Frioulan[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Étymologie manquante ou incomplète. Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici. Nom commun [modifier le wikicode] avion \Prononciation ?\ Avion. Gallo[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Étymologie manquante ou incomplète. Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici. Nom commun [modifier le wikicode] Singulier Pluriel avion avions \Prononciation ?\ avion \Prononciation ?\ féminin graphie ABCD Aéronautique Aéroplane, avion. Synonymes[modifier le wikicode] aréo Dérivés[modifier le wikicode] avionerie aéronautique » d’avion aéronautique » Références[modifier le wikicode] Régis Auffray, Le Petit Matao, Rue des Scribes, 2 novembre 2007, Broché, 1000 pages, ISBN 978-2906064645, page 98 Papiamento[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Étymologie manquante ou incomplète. Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici. Nom commun [modifier le wikicode] avion \Prononciation ?\ Aéronef. Synonymes[modifier le wikicode] aeroplanu Occitan[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Étymologie manquante ou incomplète. Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici. Nom commun [modifier le wikicode] Singulier Pluriel avion\aˈbju\ avions\aˈbjus\ avion \aˈbju\ masculin Avion. Prononciation[modifier le wikicode] languedocien [aˈbju] provençal central [aˈvjẽᵑ] niçois, provençal rhodanien [aˈvjũᵑ] France Béarn écouter avion [Prononciation ?] » Références[modifier le wikicode] oc Joan de Cantalausa, Diccionari General Occitan a partir dels parlars lengadocians, 2002 → consulter cet ouvrage Roumain[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Du français avion. Nom commun [modifier le wikicode] neutre Singulier Pluriel cas non articulé articulé non articulé articulé NominatifAccusatif avion avionul avioane avioanele DatifGénitif avion avionului avioane avioanelor Vocatif avion \ neutre Aéronef. Synonymes[modifier le wikicode] aeroplan Slovène[modifier le wikicode] Étymologie[modifier le wikicode] Étymologie manquante ou incomplète. Si vous la connaissez, vous pouvez l’ajouter en cliquant ici. Nom commun [modifier le wikicode] Cas Singulier Duel Pluriel Nominatif avion aviona avioni Accusatif avion aviona avione Génitif aviona avionov avionov Datif avionu avionoma avionom Instrumental avionom avionoma avioni Locatif avionu avionih avionih avion \Prononciation ?\ masculin inanimé Avion. ↑ Au coeur de l’histoire, Europe 1, 15 octobre 2017. ↑ Au cœur de l’histoire, Europe 1, 15 octobre 2017. ↑ Collectif, Le dossier Ader, Revue Icare no 138, 3e trimestre 1982.

Voicila liste du matériel dont tu auras besoin : – du papier noir mais du carton gris d’une boîte de céréales par exemple convient très bien! – de quoi dessiner. – une paire de ciseaux. – un petit morceau de scotch. Dessine un oiseau en train de voler sur ton support (ou une autre chose qui vole. une plume, un avion, une Pour ne rater aucune info, abonnez-vous à notre newsletter !S'abonner Commeles oiseaux, les ailes des avions devraient être plus grandes pour une stabilité et une agilité à s'élever dans l'air. Au niveau de la traction, l'homme s'est inspiré du battement des ailes d'un oiseau qui propulse de l'air vers l'arrière. L'homme a donc utilisé des réacteurs pour rappeler le battement des ailes. La forme de certaines ailes a inspiré les Durant la prochaine décennie, le trafic aérien va fortement augmenter. La gestion des vols au départ et à l'arrivée va - encore - se complexifier. Pour réduire la charge de travail des services de contrôle et des équipages, les échanges d'informations entre le sol et l'avion deviennent de plus en plus denses, imposant les cockpits connectés ». De l'écran tactile aux HUD, les technologies les plus récentes d'interface commencent à s'adapter à l'aéronautique. C'était le thème d'une conférence entre spécialistes organisée à l'école d'ingénieurs vous intéressera aussi [EN VIDÉO] Kézako comment faire voler un avion ? Dans le monde, il décolle environ un avion par seconde. Un siècle après ses débuts, l'aviation est devenue un moyen de transport parmi les plus sûrs. Comme un oiseau, un avion vole parce qu'il a des ailes, lesquelles génèrent une force appelée portance. L’université de Lille 1, avec le programme Kézako, nous explique ce principe dans cette courte vidéo didactique. À quoi ressemblera le cockpit des avions du futur ? À nos tablettes et nos smartphones, expliquent les spécialistes de Thales Avionics et de Rockwell Collins. Lors d'une conférence à l'Ipsa, école d'ingénieurs en aéronautique et spatial, sur le thème des cockpits connectés », ces spécialistes ont présenté les dernières avancées technologiques devant ces étudiants qui les mettront en œuvre ou les utiliseront dans quelques années. Le premier horizon, c'est 2020, expliquent-ils. Pour Thales, ce sera l'aboutissement du programme Avionics 2020, engagé en 2013, et qui aboutit à redéfinir assez puissamment l'interface homme-machine dans le les projets en train de se finaliser, l'écran tactile est roi. L'idée est d'amener les technologies qui sont aujourd'hui banales dans les smartphones et les tablettes », résume Guillaume Lapeyronnie, responsable marketing pour les cockpits chez Thales Avionics. Arrivent donc des écrans tactiles et de multiples fonctions permises par une connexion au réseau informatique de l'avion, voire à Internet. Elles ne sont pas un gadget, loin de là, tant est grande la masse d'informations que doit gérer l'équipage. Elles ne sont pas complètement nouvelles non présentation au Bourget, en 2013, du programme Avionics 2020, de Thales Avionics. Interaction tactile avec les systèmes de bord, cartographie en vol et au sol. © Thales Avionics, YouTubeIl faut du temps pour faire entrer de nouvelles technologies dans les cockpitsDepuis longtemps, les capteurs et l'ordinateur aident les pilotes. Avant l'électronique, il fallait gérer chaque paramètre de l'avion, raconte Vincent Gilles, commandant de bord sur Boeing 777. L'ordinateur et les écrans donnent une vision synthétique de l'état des systèmes et modifient les informations affichées selon la situation. Cela permet de se concentrer sur les aspects primordiaux du pilotage. » Après les joysticks et les trackballs apparus dans les cockpits depuis une vingtaine d'années, et même la disparition du manche à balai chez Airbus, et avant les HUD Head-Up Displays, les écrans tactiles s'apprêtent à envahir les cockpits, parce que leur ergonomie est intuitive et parce que la jeune génération qui arrive aux commandes ne connaît que étudiants s'étonnent, d'ailleurs, de la lenteur de cette conversion. Ces technologies sont anciennes et omniprésentes. Alors, pourquoi ne pas les installer directement dans les cockpits ? D'ailleurs, les ULM et les automobiles les utilisent depuis longtemps, de même que l'aéronautique militaire. Pour comprendre ce délai, il faut connaître les arcanes de la certification, grande spécialité du monde aéronautique civil, comme l'expose Philippe Lievin, directeur de la mercatique chez Rockwell Collins. En gros, tout objet destiné à être intégré à un avion de ligne, qu'il soit une pompe à carburant ou une cafetière, doit auparavant être testé et répondre à une série de normes. Ainsi, un iPad ne peut pas être installé dans un cockpit parce que personne n'a vérifié sa tenue au feu ni la manière dont il casse lors d'un choc ou encore les effets de ses émissions radioélectriques sur l'électronique alentour. Les pilotes eux-mêmes ont leur mot à dire. Par exemple, comme le rappelait Vincent Gilles, en cas de turbulences violentes, l'écran tactile devient passablement dans le cockpit une réalité, mais beaucoup de contraintesLa connectivité est l'autre grand chapitre de l'histoire des cockpits à venir. L'informatique de bord est déjà en réseau et l'avion communique avec l'extérieur, avec les organismes de contrôle du trafic c'est l'ATC, Air Traffic Control et avec la compagnie ou le constructeur AOC, Airspace/Airline Operation Control. Aujourd'hui, la demande de connexion se fait plus forte, pour que les équipages puissent recueillir des informations sur la météo en temps réel ou presque, ou bien sur l'état du trafic. Au sol, comme le rappelaient les conférenciers, et contrairement à ce que l'on peut croire, le roulage dans l'écheveau des taxiways », qui relient les pistes à l'aérogare, n'est pas simple et les pilotes ne disposent pas encore du guidage un proche avenir, des liaisons Internet supplémentaires apparaîtront, explique-t-on. Des connexions 4G pourront s'ouvrir automatiquement quand l'avion roulera au sol, par exemple, et, en vol, les flux de données, via les satellites notamment, seront plus denses. Mais les contraintes de sécurité doivent alors être suivies de près, pour que les données transmises ne puissent être corrompues et il faut un isolement efficace du système gérant les parties vitales de l'avion. Conclusion c'est d'ingénieurs doués en mathématiques et en informatique théorique qu'auront besoin demain les constructeurs d'avions et les fabricants d'équipements, pour gérer les masses de données du Big ailleurs, l'un des étudiants Ipsa a posé la bonne question de la pérennité des données et des systèmes. Alors que des DC3 volent encore, la 5G s'apprête à remplacer la 4G. Qu'adviendra-t-il de l'électronique de ces avions dans 20, 30 ou 40 ans ? Voilà un domaine de plus que devront gérer les ingénieurs du futur...Intéressé par ce que vous venez de lire ? ue69. 481 415 334 107 301 289 198 438 171

avion en papier qui vole comme un oiseau